Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Kelas 4 SD

Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Kelas 4 SD

Modul Ajar Pembelajaran Mendalam SD perlu disiapkan guru untuk menyongsong tahun ajaran 2025/2026 tersebut. Contoh Modul Pembelajaran Mendalam SD ini dapat dijadikan gambaran terhadap pembuatan Modul Ajar Pembelajaran Mendalam sebagai bagian dari perangkat ajar Tahun Ajaran 2025/2026.

Guru dapat mengembangkan dan menyempurnakan contoh Modul Ajar Pembelajaran Mendalam SD ini dengan tetap berpedoman pada ketentuan pembuatan Modul Ajar.

Modul ajar merupakan sejumlah alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik. Modul ajar merupakan dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran, serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan alur tujuan pembelajaran.

Modul ajar disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka panjang.

Di dalam menyusun Modul Ajar Pembelajaran Mendalam, guru perlu memahami bahwa Pembelajaran Mendalam merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan proses dan mutu pembelajaran.

Selain itu, penerapan Pembelajaran Mendalam memiliki potensi besar untuk mengatasi krisis pembelajaran dan mewujudkan pendidikan bermutu dan merata untuk semua. Untuk konteks Indonesia, Pembelajaran Mendalam bukan kurikulum melainkan suatu pendekatan pembelajaran.

Guru memiliki keleluasaan untuk membuat sendiri, memilih, atau memodifikasi modul ajar pembelajaran mendalam yang tersedia sesuai dengan konteks, karakteristik, serta kebutuhan peserta didik.

Implementasi Pembelajaran Mendalam

Penerapan Pembelajaran Mendalam pada setiap jenjang pendidikan perlu didukung oleh lingkungan pembelajaran yang kondusif, kemitraan pembelajaran yang luas dan bermakna, dan pemanfaatan teknologi digital yang efektif agar terwujud tiga prinsip Pembelajaran Mendalam, yaitu berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful).

1. Berkesadaran (Mindful)

Pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh ketika mereka memiliki kesadaran untuk menjadi pembelajar yang aktif dan mampu meregulasi diri.

Peserta didik memahami tujuan pembelajaran, termotivasi secara intrinsik untuk belajar, serta aktif mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan.

2. Bermakna (Meaningful)

Peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan. Peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan lama dan menerapkan pengetahuannya dalam kehidupan nyata

3. Menggembirakan (Joyful)

Pembelajaran yang menggembirakan merupakan suasana belajar yang positif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi. Peserta didik merasa dihargai atas keterlibatan dan kontribusinya pada proses pembelajaran.

Implementasi Pembelajaran Mendalam pada jenjang SD/MI atau yang sederajat difokuskan pada perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap. Untuk mencapai perkembangan optimal ketiga aspek tersebut dikembangkan sesuai kemampuan belajar bagaimana belajar. Hal ini dilakukan agar peserta didik memiliki dasar-dasar kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah.

Komponen Modul Pembelajaran Mendalam

Berikut adalah contoh format Modul Pembelajaran Mendalam.

1. Identitas Penulis

2. Dimensi Profil Lulusan

3. Kegiatan Anak Indonesia Hebat

4. Tujuan Pembelajaran

5, Sarana dan Prasarana

6. Target Peserta Didik

7. Model Pembelajaran

8. Pertanyaan Pemantik

9. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

b. Kegiatan Inti

c. Kegiaran Penutup

10. Asesmen

a. Asesmen Formatif

b. Asesmen Sumatif

11. Pemahaman Bermakna

12. Bahan Ajar

13. Refleksi

14. LKPD

15. Pengayaan dan Remidial

Guru dapat mengembangkan format Modul Ajar Pembelajaran Mendalam tersebut sebagai pedoman untuk menciptakan pembelajaran yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful) secara holistik.