Contoh Modul Ajar IPAS Untuk Kelas 4 SD Fase B
Website Nasty Contoh Modul Ajar IPAS Untuk Kelas 4 SD Fase B
Berikut ini contoh Modul Ajar IPAS untuk kelas 4 SD/MI Fase B untuk referensi perangkat ajar Kurikulum Merdeka.
Guru dapat memanfaatkan contoh modul ajar IPAS Kelas 4 SD Fase B ini sebagai bahan ajar dalam membantu proses pembelajaran.
Contoh Modul Ajar IPAS Kelas 4 SD ini juga dapat dikembangkan guru sesuai dengan kebutuhan dalam pembelajaran..Modul ajar menjadi salah satu perangkat ajar yang dapat digunakan pada pembelajaran di Kurikulum Merdeka, selain buku teks, modul P5, video pembelajaran, dan bentuk lainnya.
Modul ajar bersama-sama dengan perangkat ajar lainnya adalah bahan ajar yang digunakan oleh pendidik dalam upaya mencapai profil pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka.
Pengertian dan Fungsi Modul Ajar
Modul ajar adalah sejumlah alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik. Modul ajar merupakan dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran, serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan alur tujuan pembelajaran.
Modul ajar adalah implementasi dari Alur Tujuan Pembelajaran yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran.
Modul ajar disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka panjang.
Guru perlu memahami konsep mengenai modul ajar agar proses pembelajaran lebih menarik dan bermakna. Pendidik memiliki keleluasaan untuk membuat sendiri, memilih, dan memodifikasi modul ajar yang tersedia sesuai dengan konteks, karakteristik, serta kebutuhan peserta didik.
Baca : Perbedaan Modul Ajar dan RPP, Guru Wajib Tahu
Pemerintah menyediakan contoh-contoh modul ajar yang dapat dijadikan inspirasi untuk satuan pendidikan. Satuan pendidikan dan pendidik dapat mengembangkan modul ajar sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik, memodifikasi, dan/atau menggunakan modul ajar yang disediakan Pemerintah sesuai dengan karakteristik daerah, satuan pendidik, dan peserta didik.
Di dalam perencanaan pembelajaran, guru memiliki keleluasaan untuk membuat sendiri, memilih, dan memodifikasi modul ajar yang tersedia sesuai dengan konteks, karakteristik, serta kebutuhan peserta didik.
Komponen Modul Ajar
Guru dalam satuan pendidikan diberi kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik.
Modul ajar dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunan. Komponen modul ajar dalam panduan dibutuhkan untuk kelengkapan persiapan pembelajaran. Komponen modul ajar bisa ditambahkan sesuai dengan mata pelajaran dan kebutuhan
Berikut ini adalah komponen modul ajar Kurikulum Merdeka.
A. Identitas Modul
1. Informasi tentang modul ajar yang dikembangkan terdiri dari:2Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya
2. Modul Ajar.
3. Jenjang sekolah (SD/SMP/SMA)
4. Kelas
5. Alokasi waktu (penentuan alokasi waktu yang digunakan adalah alokasi waktu sesuai dengan jam pelajaran yang berlaku di unit kerja masing-masing
B. Kompetensi Awal
Kompetensi awal adalah pengetahuan dan/atau keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik tertentu. Kompetensi awal merupakan ukuran seberapa dalam modul ajar dirancang.
C. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta didik. Profil Pelajar Pancasila (PPP) dapat tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran.
Di dalam modul pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila tidak perlu mencantumkan seluruhnya, namun dapat memilih Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran dalam modul ajar.
Baca : Panduan Pengembangan Projek Profil Pelajar Pancasila (P5) Edisi Revisi 2024
D. Sarana dan Prasarana
Kompienen sarana dan prasarana merupakan fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sarana merujuk pada alat dan bahan yang digunakan, sementara prasarana di dalamnya termasuk materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Ketersediaan materi disarankan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik baik dengan keterbatasan atau kelebihan. Teknologi, termasuk sarana dan prasarana yang penting untuk diperhatikan, dan juga dimanfaatkan agar pembelajaran lebih dalam dan bermakna.
E. Target Peserta Didik
Peserta didik yang menjadi target adalah sebagai berikut.
1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran merupakan model atau kerangka pembelajaran yang memberikan gambaran sistematis pelaksanaan pembelajaran. Model pembelajaran dapat berupa model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring), pembelajaran jarak jauh luar jaringan (PJJ Luring), dan blended.
Contoh Modul Ajar IPAS Kelas 4 SD Fase B Kurikulum Merdeka
Kemendikbudristek telah menyediakan beberapa contoh modul ajar Kurikulum Merdeka sebagai referensi guru dalam membuat modul ajar secara mandiri untuk bahan ajar di Kurikulum Merdeka. Salah satunya adalah Modul Ajar IPAS untuk Kelas 4 SD Fase B.
Untuk modul ajar yang disediakan oleh Kemendikbudristek dapat digunakan secara langsung dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, pendidik, dan juga peserta didik.
Modul ajar ini dapat disempurnakan dan dimodifikasi sesuai kebutuhan guru dengan tetap berpedoman pada prinsip dan komponen pembuatan modul ajar.
Topik Modul Ajar IPS Kelas IV SD/MI ini adalah Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya Dengan Profesi
Deskripsi umum modul, yaitu peserta didik mengenal ragam bentang alam dan mengidentifikasi kekayaan alam yang dihasilkan serta menghubungkan pengaruh geografis dengan profesi dominan yang ada di lingkungan sekitarnya.
Tujuan pembelajarannya adalah menganalisis hubungan antara ragam bentang alam dengan profesi masyarakat di sekitarnya dengan alokasi waktu 3 x pertemuan (7 x 35 menit).
Modul Ajar IPAS Kelas 4 SD Fase B selengkapnya dapat di unduh pada tautan berikut ini.
@Salam Website Nasty
0 Response to "Contoh Modul Ajar IPAS Untuk Kelas 4 SD Fase B "
Post a Comment
Silahkan Berkomentar dengan Jelas dan Sopan