Link Unduh Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial SD SMP SMA SMK

Link Unduh Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial SD SMP SMA SMK

Di dalam memudahkan pencarian Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial, berikut ini dibagikan link unduh Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial SD SMP SMA SMK.

Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini mencakup materi-materi esensial tentang koding dan kecerdasan artifisial yang terintegrasi dengan pembelajaran mendalam pada Kurikulum Nasional.

Koding dan Kecerdasan Artifisial akan menjadi bagian penting dalam dunia pendidikan, seiring integrasi keduanya pada pembelajaran di Kurikulum Nasional. Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA) bukan sekadar tren, melainkan kebutuhan dalam dunia pendidikan modern. Integrasi Koding dan KA dalam pendidikan tidak hanya untuk meningkatkan literasi digital dan kemampuan penyelesaian masalah, tetapi juga mengajarkan berbagai keterampilan esensial yang mencakup berpikir komputasional,

Berpikir komputasional mengajarkan peserta didik untuk menyelesaikan masalah secara sistematis dan efisien dengan melakukan proses dekomposisi (memecah masalah besar menjadi bagian kecil), dan pengenalan pola, abstraksi, serta algoritma yang membantu peserta didik memahami dan menangani tantangan digital.

Arah kebijakan pembelajaran Koding dan KA dirancang untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan era digital. Kurikulum Koding dan KA dikembangkan berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, yang menekankan penyesuaian dengan kebutuhan peserta didik, perkembangan zaman, dan tujuan pendidikan.

Kurikulum ini mencakup kompetensi yang harus dikuasai peserta didik di setiap jenjang, mulai dari SD hingga SMA/SMK, dengan fokus pada berpikir komputasional, literasi digital, algoritma pemrograman, analisis data, dan etika KA. Pembelajaran Koding dan KA dapat diterapkan melalui intrakurikuler, kokurikuler, atau ekstrakurikuler, dengan mempertimbangkan aspek teknis, ekonomis, dan politis.

Pembelajaran Koding dan KA bertujuan untuk mengembangkan kompetensi peserta didik sesuai tahapan perkembangannya. Referensi seperti UNESCO ICT Competency Framework for Teachers (2018) dan CSTA K-12 Computer Science Standards (2017) menjadi dasar pengembangan kurikulum.

Tahapan penguasaan kompetensi dibagi berdasarkan jenjang pendidikan, mulai dari kemampuan dasar, seperti pemecahan masalah sehari-hari di SD, hingga pembuatan program berbasis teks dan aplikasi KA di SMA/SMK.

Penerapan pembelajaran Koding dan KA dapat dilakukan melalui beberapa opsi, yaitu sebagai mata pelajaran wajib, mata pelajaran pilihan, atau terintegrasi dengan mata pelajaran lain. Setiap opsi memiliki pertimbangan tersendiri, seperti ketersediaan guru, sarana prasarana, dan beban belajar peserta didik.

Pembelajaran Koding dan KA dapat menggunakan berbagai metode, seperti pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), pembelajaran berbasis projek (project-based learning), pembelajaran inkuiri, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis internet atau perangkat digital.

Media pembelajaran yang digunakan meliputi perangkat digital (komputer, laptop), platform digital, modul interaktif, serta alat nondigital seperti kartu dan papan. Kualifikasi dan kompetensi guru juga menjadi faktor penting, di mana guru perlu menguasai kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial untuk mengajar Koding dan KA secara efektif.

Tahapan Penguasaan Kompetensi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial

1. Tahapan Penguasaan Kompetensi Pembelajaran Koding

a. SD/MI

Menghasilkan solusi untuk masalah sehari-hari secara terstruktur menggunakan alat bantu seperti balok susun atau kepingan gambar
Menyusun langkah sistematis dan logis dengan kosakata terbatas atau simbol dari pengalaman (perintah sederhana/algoritma dasar)
Menjalankan urutan instruksi bersyarat sederhana (baris-berbaris atau menggunakan program berbasis blok dengan logika percabangan dan pengulangan)
Memahami distopia teknologi

b. SMP/MTs

Merancang program untuk sistem manajemen sederhana meliputi pengumpulan, pemahaman, dan pemrosesan data
Menulis program pada aplikasi sederhana berbasis simbol
Merancang produk digital sederhana

c. SMA/MA/SMK/MAK

Merancang program berbasis teks lebih kompleks dengan tambahan fungsi dan modul
Membuat program berbasis teks untuk menyelesaikan masalah nyata, seperti simulasi pergerakan objek
Membuat produk digital yang lebih kompleks

2. Tahapan Penguasaan Kompetensi Kecerdasan Artifisial

a. SD/MI

Memahami dampak kecerdasan artifisial dalam kehidupan sehari- hari
Menggunakan kecerdasan artifisial dengan memegang etika (keadaban): (1) kecerdasan artifisial tidak 100% benar; (2) perlindungan data pribadi; dan (3) kecerdasan artifisial harus digunakan untuk kebaikan.
Membedakan antara teknologi kecerdasan artifisial dan non kecerdasan artifisial;
Memahami konsep dasar input-proses-output

b. SMP/MTs

Memahami dampak kecerdasan artifisial terhadap masyarakat
Memahami persoalan pada kecerdasan artifisial: (1) bias; (2) ketergantungan yang berlebihan; dan (3) halusinasi hak cipta
Memahami hubungan antara data dan kecerdasan artifisial dengan penggunaan teachable machine, termasuk pentingnya data yang berkualitas

c. SMA/MA/SMK/MAK

Menggunakan teknologi kecerdasan artifisial dengan kombinasi perintah yang tepat (prompt engineering)
Memahami dampak kecerdasan artifisial terhadap pekerjaan
Memahami persoalan pada kecerdasan artifisial sebagai bahan untuk evaluasi teknologi kecerdasan artifisial: (1) transparansi; (2) explainability; dan (3) sustainability.
Membangun model kecerdasan artifisial sederhana
Membangun aplikasi dengan menggunakan model kecerdasan artifisial yang sudah ada, tersedia dalam bentuk library/API