Bentuk Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka Untuk Optimalisasi Capaian Belajar dan Penguatan Karakter

  

Website Nasty Berikut ini beberapa bentuk kegiatan pembelajaran tatap muka untuk optimalisasi capaian belajar dan penguatan karakter di sekolah.

Bentuk kegiatan pembelajaran tatap muka dalam rangka optimalisasi capaian belajar dan sekaligus pembentukan karakter ini disampaikan oleh Mendikdasmen melalui Surat Edaran Mendidaksmen Nomor 10 Tahun 2026.

Mendikdasmen memandang bahwa pembelajaran tatap muka perlu tetap dilaksanakan untuk mewujudkan pendidikan yang merata dan juga bermutu untuk semua,

Di dalam edaran disampaikan bahwa pembelajaran tatap muka tetap menjadi pendekatan utama untuk menghadirkan pengalaman pembelajaran mendalam dan memperkuat karakter murid di sekolah.

Untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah perlu membangun lingkungan belajar yang kondusif dalam upaya optimalisasi capaian belajar, serta menumbuhkan pembiasaan nilai-nilai positif dalam keseharian warga sekolah.

Bentuk Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka Untuk Optimalisasi Capaian Belajar dan Penguatan Karakter

Sekolah juga didorong untuk mengintegrasikan praktik-praktik berkelanjutan, seperti efisiensi sumber daya, konservasi energi dan air, serta penggunaan moda transportasi ramah lingkungan, dengan memperhatikan kondisi dan kapasitas masing-masing.

Dengan demikian, diharapkan akan ercipta budaya sekolah yang mendukung optimalisasi capaian belajar sekaligus membentuk karakter murid dalam lingkungan yang aman, nyaman, dan berkelanjutan.

 

Bentuk Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka Untuk Optimalisasi Capaian Belajar dan Penguatan Karakter

Berikut adalah beberapa bentuk kegiatan pembelajaran tatap muka dalam upaya optimalisasi capaian belajar dan penguatan karakter

1. Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka di Sekolah

Pembelajaran tatap muka di sekolah tetap dilaksanakan sebagai pendekatan utama untuk mencegah ketertinggalan pembelajaran (learning loss) sekaligus menjamin pemerataan kualitas pendidikan.

Pelaksanaan pembelajaran tatap muka dilakukan secara terencana, interaktif, dan berpusat pada murid dalam bentuk interaksi langsung guru dengan murid.

Pembelajaran tatap muka juga diharapkan dapat mendukung pengembangan kompetensi akademik, sosial, dan emosional serta penguatan karakter dalam budaya belajar yang aman dan nyaman.

Murid juga diharapkan dapat mengikuti pembelajaran tatap muka dengan disiplin, tanggung jawab, dan kesadaran akan nilai-nilai karakter yang ditanamkan.

 

2. Penguatan Pendidikan Karakter 

Penguatan pendidikan karakter berupa pembiasaan nilai-nilai positif di sekolah. Pembiasaan nilai-nilai positif di sekolah dalam rangka penguatan pendidikan karakter dalam dilakukan dalam bentuk-bentuk berikut.

a. Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat

b. Pertemuan Pagi Ceria

c.  Gerakan Kepanduan dan Ekstrakurikuler lainnya yang mendukung pengembangan bakat dan potensi

d. Program Makan Bergizi Gratis (MBG)]

 

3. Gerakan Indonesia ASRI (Aman, Sehat, Resik, dan Indah)

Gerakan Indonesia ASRI (Aman, Sehat, Resik, dan Indah) merupakan upaya untuk menciptakan budaya sekolah yang aman dan nyaman.

a. Aspek Aman, melalui penerapan budaya sekolah yang melindungi seluruh warga sekolah.

b. Aspek Sehat, melalui pembiasaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) secara konsisten.

c. Aspek Resik, melalui pengelolaan kebersihan dan sampah secara tertib dan berkelanjutan.

d. Aspek Indah, melalui penataan lingkungan sekolah yang rapi dan nyaman yang melibatkan seluruh warga sekolah,

 

4. Gerakan Hemat Energi dan Air

Bentuk kegiatan pembelajaran tatap muka untuk optimalisasi capaian belajar dan penguatan karakter lainnya adalah dengan melakukan Gerakan Hemat Energi dan Air.

Gerakan ini dapat dilaksanakan dalam bentuk-bentuk berikut.

a. Pembiasaan penggunaan moda transportasi ramah lingkungan ke sekolah.

b. Memastikan perangkat listrik dimatikan saat tidak digunakan.

c. Memaksimalkan pencahayaan dan ventilasi alami pada siang hari.

d. Pengaturan penggunaan pendingin ruangan secara efisien sesuai kebutuhan.

e. Pemasangan pengingat hemat energi di ruang kelas dan di setiap ruangan di sekolah.

f. Memastikan penggunaan air secara efisien dan menutup keran setelah digunakan.

g. Perbaikan kebocoran instalasi air secara berkala.

h. Edukasi konservasi air kepada warga sekolah.

BACA JUGA : SE Mendikdasmen Nomor 10 Tahun 2026 tentang Pembelajaran Tatap Muka Untuk Optimalisasi Capaian Belajar dan Penguatan Karakter

Demikianlah postingan ini, jika menurut Anda Bermanfaat silahkan SHARE, Terimakasih

@Salam Website Nasty