Contoh RPP Kokurikuler Kolaborasi Lintas Disiplin Ilmu

Contoh RPP Kokurikuler Kolaborasi Lintas Disiplin Ilmu

Berikut ini adalah contoh RPP Kokurikuler Kolaborasi Lintas Disiplin Ilmu. Setelah rencana kegiatan Kokurikuler untuk satu tahun ajaran disetujui oleh Kepala satuan pendidikan, selanjutnya koordinator kokurikuler bersama guru kelas/mata pelajaran membuat perencanaan kokurikuler untuk setiap kegiatannya.

Kegiatan kokurikuler dapat diklasifikasikan ke dalam tiga bentuk utama yang dapat dipilih dan dikembangkan oleh satuan pendidikan sesuai dengan karakteristik murid dan konteks satuan pendidikan. SAlah satu bentuk kegiatan kokurikuler tersebut adalah melalui pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu.

Pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu merupakan kegiatan kokurikuler yang mengintegrasikan dua atau lebih mata pelajaran/muatan pembelajaran dalam satu tema yang relevan dengan kehidupan nyata murid. Tujuannya adalah membantu murid melihat keterkaitan antarilmu sebagai upaya mengembangkan delapan dimensi profil lulusan serta memperdalam pemahaman melalui pengalaman kontekstual.

Tema yang akan digunakan dapat ditentukan oleh satuan pendidikan dengan didasarkan pada hasil analisis potensi dan kebutuhan satuan pendidikan serta dimensi profil lulusan yang perlu ditingkatkan.

Lintas disiplin ilmu di PAUD dapat dipahami seperti layaknya lintas aspek perkembangan pada elemen Capaian Pembelajaran PAUD. Hal ini sesuai dengan karakteristik pembelajaran PAUD yang holistik.

Contohnya satuan pendidikan X mengembangkan tema “Lingkunganku Sehat, Aku Kuat” sebagai upaya pencapaian dimensi kesehatan, penalaran kritis, dan kolaborasi. Tema ini mengajak murid untuk mengeksplorasi lingkungan sekitar mereka, mengenali masalah kebersihan dan kesehatan, serta merancang kampanye untuk menciptakan lingkungan yang lebih sehat.

Kegiatan ini melibatkan integrasi beberapa mata pelajaran, yakni IPAS, Matematika, Bahasa Indonesia, dan Seni dan Budaya, dengan peran yang saling melengkapi. Dalam mata pelajaran IPAS, murid diajak untuk mengamati kondisi lingkungan di sekitar rumah atau satuan pendidikan, mengidentifikasi jenis-jenis sampah, serta memahami pengaruh lingkungan terhadap kesehatan.

Temuan-temuan tersebut kemudian diolah dalam mata pelajaran Matematika, di mana murid belajar mengumpulkan dan menyusun data dalam bentuk tabel, grafik batang, atau diagram lingkaran sederhana. Setelah itu, mereka mengolah hasil pengamatan dan data tersebut menjadi laporan atau narasi dalam pelajaran Bahasa Indonesia, serta menuliskan pesan kampanye kebersihan dan
kesehatan.

Seni dan Budaya sebagai penerapan keterampilan dan mengembangkan kreativitas digunakan untuk mendesain poster, brosur, atau media visual lainnya. Poster tersebut dapat berisi ajakan menjaga kebersihan, slogan singkat, serta ilustrasi yang menarik. Pada akhir kegiatan, murid mempresentasikan hasil proyek mereka di depan kelas.

Sesuai  ilustrasi di atas, pengembangan pembelajaran kokurikuler kolaboratif lintas disiplin ilmu dapat digambarkan pada Alur di bawah ini.

Alur Pengembangan Kegiatan Kokurikuler Lintas Disiplin Ilmu

Contoh RPP Kokurikuler Kolaborasi Lintas Disiplin Ilmu

Di bawah ini contoh inspirasi RPP kokurikuler Tema peduli lingkungan untuk kelas VII SMP Generasi Unggul yang dibuat berdasarkan Rencana Kegiatan.

Nama satuan pendidikan	:	SMP Generasi Unggul
Kelas	:	VII (Tujuh)
Tema Kegiatan	:	Peduli lingkungan
Alokasi Waktu	:	114 JP
Lokasi Kegiatan	:	Lingkungan satuan pendidikan

A. Dimensi Profil Lulusan

1. Penalaran Kritis

2. Komunikasi

B. Tujuan Pembelajaran

Kegiatan ini bertujuan untuk menguatkan kompetensi

1. Menganalisis interaksi antar komponen ekosistem dan pengaruhnya terhadap keseimbangan ekosistem (mata pelajaran IPA)

2. Mempresentasikan gagasan sebagai solusi pemecahan masalah secara kritis dan kreatif (mata pelajaran Bahasa Indonesia)C. Praktik Pedagogis Pembelajaran berbasis proyek.

 

D. Lingkungan Belajar

Memberi kesempatan kepada murid untuk menganalisis kondisi lingkungan sekitar secara berkolaborasi bersama teman sekelas dan melakukan aksi nyata sebagai solusi dari permasalahan yang terjadi.

E. Kemitraan Pembelajaran

Kolaborasi guru IPA dan Bahasa Indonesia.

F. Pemanfaatan Digital

Laptop, Infocus, video, dan canva/powerpoint

G. Kegiatan

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rangkaian aktivitas yang akan dilakukan.

2. Murid dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen.

3. Murid diminta memirsa video tentang komponen ekosistem dan kaitannya dengan kerusakan alam.

4. Murid dan guru berdiskusi mengenai isi video dan mengaitkan dengan komponen ekosistem yang ada di lingkungan sekitar.

5. Murid melakukan kunjungan ke lingkungan sekitar satuan pendidikan untuk melakukan pengamatan tentang komponen-komponen ekosistem yang ada.

6. Murid berdiskusi dalam kelompok tentang kondisi ekosistem dan permasalahan yang terjadi. Tiap kelompok dapat memilih kondisi ekosistem yang berbeda.

7. Murid mengumpulkan data tentang alternatif solusi permasalahan lingkungan.

8. Murid merancang solusi terhadap permasalahan yang ditemukan.

9. Murid membuat karya tentang solusi permasalahan dengan menggunakan berbagai media.

10. Murid mempresentasikan karyanya dengan berbagai media secara berkelompok.

11. Murid melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan.

12. Murid membuat kesepakatan terkait apa hal konkret yang akan dilakukan bersama untuk membantu keseimbangan ekosistem.

 

H. Asesmen

Formatif: Teknik observasi dengan instrumen catatan anekdotal

Sumatif: Penilaian kinerja dengan instrumen rubrik

BACA JUGA : 

• Contoh RPP Kokurikuler Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat 
• Contoh RPP Kokurikuler Berbasis Nilai-nilai Satuan Pendidikan  

 sumber

Demikianlah postingan ini, jika menurut Anda Bermanfaat silahkan SHARE, Terimakasih

@Salam Website Nasty